Reconociendo los recursos estéticos en la literatura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Reconociendo los recursos estéticos en la literatura

Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan los recursos estéticos presentes en textos literarios líricos, orales y escritos, disfrutando de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros, para fomentar una vida saludable y el pensamiento crítico.

Duración: 50 minutos

Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años)

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplinariedad: Vida saludable y Pensamiento crítico, enfocado en atender el rezago educativo.

Fases de la Sesión:

Inicio (15 minutos)

• Presentación del tema: Se iniciará la clase con una breve introducción sobre los elementos y recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita, explicando cómo estos enriquecen los textos y capturan la atención del lector o escucha.


• Activación de conocimientos previos: Se preguntará a los estudiantes si pueden mencionar algún poema, canción o juego de palabras que les guste, para identificar su familiaridad con el contenido literario.


• Conexión emocional: Se les pedirá que compartan cómo esos textos los hacen sentir, enlazando con la importancia de la literatura para una vida saludable mediante el bienestar emocional que proporciona.

Desarrollo (25 minutos)

• Reconocimiento de recursos estéticos: Se dividirá la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá fragmentos de textos literarios (poemas, canciones, cuentos) para identificar recursos estéticos como metáforas, aliteraciones, rimas, etc.


• Creación colaborativa: Inspirados en los ejemplos, los alumnos, en sus grupos, intentarán crear pequeños textos poéticos o lírico