Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Irma Sanchez- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos en Preescolar (3º)
Objetivo (PDA): El alumno será capaz de recitar la serie numérica en orden y ampliar su rango de conteo.
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico y Aprendizaje por indagación
Material necesario:
- Cuerdas
- Tarjetas con números
- Objetos pequeños para contar (piedras, botones, etc.)
- Hojas de papel
- Marcadores/crayones
Desarrollo de la Sesión:
1. Introducción (10 minutos):
- Calentamiento numérico: Invitar a los niños a formar un círculo grande y uno más pequeño dentro del grande con las cuerdas en el suelo. Los niños dentro del círculo más pequeño dirán un número, comenzando desde el "1", y así sucesivamente, los niños en el círculo exterior responderán con el número siguiente. Esto ayuda a entender la secuencia numérica de manera física y participativa.
2. Desarrollo (25 minutos):
Caza de Números: Esparcir tarjetas numeradas y objetos pequeños en el área del aula. Los niños deberán "cazar" un número y la cantidad correspondiente de objetos para asociar el numeral con la cantidad real. Por ejemplo, si encuentran el número "3", deberán recoger tres objetos pequeños.
Construcción de Historias: Dividir a los niños en pequeños grupos y repartirles una cantidad específica de objetos. Cada grupo inventará una historia que incluya el conteo de sus objetos (ejemplo: "Tres ositos querían cruzar un río..."). Esto fomenta la integración del conteo en narrativas y contextos socioculturales variados.
3. Conclusión (10 minutos):
- Reflexión colectiva: Reunir a los niños y discutir qué aprendieron sobre los números y cómo los usamos en nues