Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de sesión: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): El alumno será capaz de recitar la serie numérica en orden y ampliar su rango de conteo.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Problema Interdisciplinar: Habilidades matemáticas

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Iniciar con una ronda donde cada niño dice un número que conozca, acompañado de alguna acción física (saltar, aplaudir) que el grupo repetirá. Este ejercicio busca activar el conocimiento previo de los estudiantes sobre los números y crear un ambiente inclusivo y participativo.
   
   
   • Planteamiento del problema: Presentar una situación cotidiana mediante un breve cuento o narración visual sobre un personaje que necesita organizar sus juguetes por colores y tamaños pero no sabe contar más allá del número 5. Preguntar a los niños cómo podrían ayudar al personaje.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración guiada: Usar objetos del aula (bloques, frutas de juguete, etc.) para que, en pequeños grupos, los niños clasifiquen y cuenten los objetos. La maestra o maestro guiará la actividad, haciendo énfasis en el conteo secuencial y la introducción de números más allá de su rango de conteo actual.
   
   
   • Aprendizaje por indagación: Proponer preguntas abiertas para que los niños reflexionen y verbalicen cómo están resolviendo el problema (¿Cuántos objetos hay en total? ¿Si agregamos uno más, cuántos habrá?). La discusión grupal fomentará el pensamiento crítico y la inclus