El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Rom Ve
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: El Calentamiento Global y los Ciclos Biogeoquímicos


Asignatura: Biología


Grado: Secundaria 1º


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y del nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos tanto en el medio ambiente como en la salud.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Competencias clave: Pensamiento crítico, inclusión, cuidado del ambiente.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Rompehielos y activación de conocimientos previos:



    • Se iniciará con una breve actividad donde los estudiantes compartirán qué saben sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos. Se empleará la técnica "Lluvia de ideas", donde podrán expresarse libremente, fomentando un ambiente de inclusión.

    • Esta actividad no solo sirve para conocer los saberes previos de los alumnos sino también para generar un ambiente de confianza y participación.



  2. Establecimiento de objetivos y relevancia del tema:



    • Se explicará el objetivo de la sesión, resaltando la importancia del estudio de los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global, además de cómo nuestras acciones impactan en este fenómeno.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración Guiada:

    • Se dividirá la clase en pequeños grupos. A cada grupo se le asignará un texto corto o un video que explique uno de los ciclos biogeoquímicos (carbono o nitrógeno) y cómo este se ha visto alterado por acciones humanas.

    • Cada grupo deberá identificar las acciones humanas mencionadas en sus materiales