Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Luis Mario Gonzalez Valencia
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y físicos en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema transversal: Comprensión lectora: falta de interpretación de textos; lectoescritura.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y del problema transversal.

  • Actividad de sensibilización: Observación de imágenes de diferentes ecosistemas y reflexión sobre la importancia de los factores físicos y biológicos en su conformación.

  • Formulación de preguntas de investigación sobre las relaciones entre los factores físicos y biológicos.


Sesión 2:



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Búsqueda de información: Los grupos investigan sobre diferentes factores físicos y biológicos y cómo se relacionan en un ecosistema.

  • Registro de la información encontrada en un mapa conceptual o esquema.


Sesión 3:



  • Socialización de la información encontrada por cada grupo.

  • Análisis y reflexión conjunta sobre las interacciones entre los factores físicos y biológicos.

  • Elaboración de conclusiones como grupo sobre la importancia de estas relaciones en la preservación de la vida.


Sesión 4:



  • Actividad práctica: Realización de un experimento sencillo para evidenciar la importancia de alguno de los factores físicos en la vida de los seres vivos.

  • Reflexión sobre los resultados obtenidos y su relación con las interacciones entre factores físicos y biológicos.


Sesión 5:



  • Activ