Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.

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Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue las propiedades de ácidos y bases en su entorno, a partir de indicadores e interpreta la escala de acidez y basicidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Propiedades de Ácidos y Bases, Reacciones de Neutralización y Modelo de Arrhenius


Grado: Secundaria 3º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los estudiantes distingan las propiedades de ácidos y bases en su entorno, utilizan indicadores para interpretar la escala de acidez y basicidad, promoviendo el desarrollo de habilidades de trabajo en equipo, pensamiento crítico e inclusión.


Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de ácidos y bases, sus usos cotidianos, y sus reacciones químicas. Esto se hará en pequeños equipos para fomentar el trabajo colaborativo.



  2. Presentación del problema: Los estudiantes observarán un breve video ilustrativo donde se muestran diversas situaciones cotidianas en las que interactúan ácidos y bases (por ejemplo, la preparación de alimentos, limpieza, entre otros). Se planteará la pregunta: ¿Cómo podemos identificar y clasificar a las sustancias en nuestro entorno según sean ácidos o bases?



  3. Establecimiento de objetivos y relevancia: Se explicará de manera sencilla el objetivo de la clase y se enfatizará la importancia de entender las propiedades de ácidos y bases, y su impacto en la vida cotidiana.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Teoría breve: Exposición corta sobre el modelo de Arrhenius para ácidos y bases, utilizando analogías apropiadas para su edad y ejemplos cotidianos.



  2. Experimento en equipo: En equipos, los alumnos realizarán experimentos simples utilizando indicadores ácido-base (como papel tornasol) con sustancias de uso diario (vinagre, bicarbonato de