Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Producción e Interpretación de Avisos, Carteles, Anuncios Publicitarios y Letreros

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos en su contexto escolar y comunidad.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema interdisciplinar a atender: Comprensión lectora

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida: Se da la bienvenida a los alumnos y se les explica brevemente lo que se va a trabajar en la sesión.
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Se pregunta a los alumnos si saben qué es un cartel, un aviso, o un letrero y dónde los han visto. Se les anima a mencionar para qué creen que sirven estos textos públicos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración y reconocimiento: Realizar un pequeño recorrido por la escuela (si es posible) o se les muestra una galería de imágenes en el salón, donde puedan ver diferentes tipos de textos públicos (carteles, avisos, letreros). Los alumnos deberán identificar y clasificarlos con ayuda del docente.
   
   
   • Análisis grupal: Regresando al salón, se discute sobre las características observadas en los diferentes textos (colores, tamaños, formas, imágenes, etc.) y su función (informar, advertir, orientar, etc.). Se enfatiza cómo ayudan estos textos en nuestra vida cotidiana y el papel que juegan en la comunidad.
   
   
   • Actividad interdisciplinar: Se propone a los alumnos crear entre todos un cartel o aviso sobre un tema relevante para su comunidad e