Estudio de los números

Karina Batista
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Estudio de los Números
Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, el alumno contará, ordenará, representará de diferentes formas, interpretará, leerá y escribirá la cantidad de elementos de una colección, comenzando con hasta 5 elementos, avanzando hasta 10 y, posteriormente, hasta 100 elementos.
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje por Indagación



Actividades:



  1. Iniciación (10 minutos):



    • Conversación inicial: Iniciar con una pregunta abierta a la clase: “¿Cuántos de ustedes han ido al mercado con sus papás?” Permitir que compartan sus experiencias brevemente.

    • Presentación del objetivo: Explicar que hoy van a aprender a contar cosas que podemos encontrar en el mercado, como frutas, utilizando los números.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    A. Exploración de números a través del arte (10 minutos):
    - Distribuir materiales de arte (papeles de colores, tijeras, pegamento).
    - Pedir a los alumnos que elijan su fruta favorita y la representen utilizando los materiales, creando una colección de hasta 5 elementos.

    B. Juego de conteo (15 minutos):
    - Organizar a los alumnos en pequeños grupos y entregarles bolsas con diferentes objetos (por ejemplo: crayones, bloques, figuras de frutas de plástico).
    - Desafiar a cada grupo a ordenar sus objetos del 1 al 10 y luego compartir con la clase cómo los contaron y los ordenaron.
    - Facilitar discusiones grupales para que expliquen sus