Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Los géneros periodísticos y sus recursos

Grado: Secundaria, 2º año

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad de arranque:

• Dinámica “Rompehielos” con el tema: ¿Qué noticias recuerdan más?
  
  
  • Los alumnos, en grupos pequeños, compartirán noticias que recuerden sobre su comunidad, familia o escuela, destacando lo que les pareció significativo.
  
  
  • El docente paseará entre los grupos, escuchando y guiando la discusión hacia la importancia de cómo se comunican esos sucesos.
  
  
  
  

Conexión con el tema:

• Breve introducción a los géneros periodísticos, especialmente el de opinión, enfatizando cómo estos influyen en nuestra percepción de los eventos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Investigación y Análisis:

1. Introducción a los géneros periodísticos:
   
   
   • Exposición breve sobre los géneros periodísticos, centrándose en el de opinión, utilizando ejemplos adecuados a su edad y contexto.
   
   
   
   


2. Elección del evento:
   
   
   • Cada alumno elegirá un evento familiar, escolar o comunitario significativo para investigar. Se promoverá la diversidad de elecciones para abarcar una amplia gama de culturas y experiencias.
   
   
   
   


3. Investigación guiada:
   
   
   • En equipos, los alumnos iniciarán una investigación sobre el evento elegido. El docente proporcionará recursos y guiará la búsqueda de informaci