La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de Historia: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Grado: 2º de Secundaria
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identifica elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Interculturalidad crítica.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora.

Fase de Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Se introduce a los alumnos al tema de la sesión, explicando la importancia de entender cómo las grandes metrópolis se formaron y cómo los sistemas de dominación afectaron a las culturas indígenas. Se enfatiza en la relevancia de reconocer los elementos culturales que han persistido hasta la época colonial.


• Motivación: Se plantean preguntas provocadoras para estimular el interés y conectar con sus conocimientos previos. Por ejemplo, "¿Han notado elementos de nuestra cultura que vienen de los pueblos indígenas?" o "¿Cómo creen que las grandes ciudades que conocemos hoy se formaron a partir de esas culturas?”.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Se divide a los alumnos en grupos y se les presenta un problema: “Imaginen que son historiadores encargados de identificar y preservar elementos de la cultura indígena en nuestra ciudad, que han sobrevivido desde la época colonial. ¿Qué elementos eligirían y por qué?”.

   
   



2. Investigación y Análisis: Los estudiantes, con el uso de libros