Estudio de los números

Elsa Denisse Pereda
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Estudio de los números


Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar Fecha]
Materia: Matemáticas
Docente: [Nombre del Docente]


Objetivo (Perfil de Aprendizaje Deseado - PDA)


Los alumnos, a través de situaciones cotidianas, serán capaces de contar, representar de diferentes maneras, interpretar, ordenar, leer y escribir números naturales de hasta cuatro cifras, además de identificar regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares, desarrollando sus habilidades matemáticas y fomentando el pensamiento crítico.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema a través de una pregunta generadora: "¿Cómo podemos usar los números en nuestra vida diaria?"



    • Realización de una lluvia de ideas donde los alumnos aportan ejemplos de cómo utilizan los números en actividades cotidianas (compras, fechas, horarios).



  2. Desarrollo (25 minutos): Dividiremos esta fase en dos partes.



    • Parte 1 (15 minutos): Los alumnos, en equipos, recibirán tarjetas con números de hasta cuatro cifras para ordenar de menor a mayor y viceversa, fomentando el trabajo colaborativo y la discusión grupal sobre las regularidades observadas (por ejemplo, la posición de las cifras y su valor).

    • Parte 2 (10 minutos): Cada equipo elaborará un cartel que represente un número mediante objetos o situaciones cotidianas (por ejemplo, frutas para representar cantidades, uso de monedas y billetes), promoviendo así la representación múltiple de números.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia de los números