Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Sistema Tierra-Luna-Sol

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Fecha:

Objetivo (PDA): Los alumnos indagarán sobre las aportaciones de diversas culturas en relación con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, y su influencia en aspectos socioculturales, integrando una perspectiva de cuidado del ambiente.

I. Inicio (10 minutos)

Actividad de sensibilización:

1. Preguntas detonadoras:

   
   
   
   
   • ¿Han visto alguna vez cómo cambia el cielo durante el día y la noche?
   
   
   • ¿Han notado que hay días en los que la Luna se ve de diferentes maneras?
   
   
   
   

   Estas preguntas serán el punto de partida para introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol.

   
   



2. Breve introducción:
   Explicación simplificada de cómo los movimientos del Sistema Tierra-Luna-Sol afectan los ciclos diurnos y nocturnos, las estaciones del año, y las fases de la Luna, usando ilustraciones y animaciones básicas para facilitar la comprensión.

   
   

II. Desarrollo (25 minutos)

Metodología de Aprendizaje por Indagación:

1. Investigación en grupos pequeños:
   Los alumnos se dividirán en grupos de 4-5. A cada grupo se le asignará investigar sobre cómo una cultura específica (Maya, Egipcia, China y Griega) comprendía y explicaba los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol, y su influencia en aspectos socioculturales como la agricultura, la navegación, o los calendarios.

   
   



2. Integración del Cuidado del Ambiente:
   Durante la investigación, cada grupo deberá identificar cómo estas culturas antiguas observaban y se relacionaban con la naturaleza de manera