Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Grado: Preescolar 2º (Niños de 3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Al final de la sesión, los alumnos serán capaces de comparar colecciones de pocos elementos y representarlas mediante dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Inicio (15 minutos)

1. Motivación y contextualización: Iniciaré la clase con un cuento corto sobre niños de su edad que exploran su entorno y encuentran objetos de diferentes cantidades, formas y tamaños. Los protagonistas del cuento se enfrentan al desafío de organizar estos objetos para llevarlos a casa. El cuento terminará con una pregunta abierta dirigida a la clase: ¿Cómo podrían ayudar a los personajes a organizar y llevar estos objetos?

   
   



2. Activación de conocimientos previos: Guiaré una breve discusión grupal para que los alumnos compartan sus ideas sobre cómo podrían organizar los objetos mencionados en el cuento. Esta actividad buscará despertar su curiosidad y estimular el pensamiento crítico.

   
   

Desarrollo (20 minutos)

1. Exploración y experimentación: Dividiré la clase en pequeños grupos y proporcionaré a cada uno colecciones de objetos reales (como piedras, hojas, palitos) en diferentes cantidades. Los invitaré a explorar, manipular y comparar las colecciones, promoviendo el uso del lenguaje matemático básico (más que, menos que, igual que).

   
   



2. Registro simbólico: Después de manipular los objetos, cada niño recibirá materiales de dibujo para representar las colecciones comparadas, utilizando dibujos o símbolos personales. Promov