Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Tema: Utilidad de los formatos para organizar actividades e información

Grado: 3º de Primaria

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Problema a atender: Los alumnos no dominan la secuencia cronológica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es un texto discontinuo y cómo se utiliza para organizar actividades e información.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos, como horarios de clases, listas de tareas, etc.


• Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones en las que han utilizado algún tipo de texto discontinuo.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre la utilidad y ventajas de utilizar formatos para organizar actividades e información.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de repaso: Recordar con los alumnos la importancia de seguir una secuencia cronológica para organizar actividades e información.


• Actividad principal: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que ordenar una serie de acontecimientos en orden cronológico.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre la importancia de seguir una secuencia lógica en la organización de actividades e información.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de repaso: Recordar con los alumnos los diferentes formatos que se utilizan para organizar actividades e información.


• Actividad principal: Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que completar di