Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Producción e Interpretación de Avisos y Carteles en el Contexto de la Vida Cotidiana

Grado: Primero de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Método: Proyecto Comunitario
Enfoques: Artes y Experiencias Estéticas & Pensamiento Crítico
PDA (Propósito de Aprendizaje): Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario, prestando especial atención a aquellos relacionados con la inseguridad.

1. Inicio (10 minutos)

Actividad de Entrada y Sensibilización:
Iniciar con una plática grupal donde los estudiantes compartan experiencias personales relacionadas con avisos, carteles o anuncios que hayan visto en su comunidad. Preguntar específicamente si han visto alguno relacionado con temas de inseguridad (como avisos de "Vecino Vigilante", "Zona vigilada por cámaras", etc.) y cómo estos los hacen sentir más seguros.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración y Análisis:
Dividir la clase en pequeños grupos y proporcionarles diferentes ejemplos de letreros, avisos y carteles, tanto de seguridad como otros tipos (culturales, informativos, etc.). Cada grupo deberá analizar:

• Qué dice el aviso o cartel.


• Para qué creen que sirve.


• Dónde estaría colocado idealmente.


• Cómo el diseño (colores, imágenes, tamaño del texto) ayuda a su comprensión y efectividad.

Creación Artística:
Con base en el análisis, cada grupo elegirá un tipo de aviso o cartel que les gustaría crear con enfoque en mejorar la seguridad en su escuela o comunidad. Deberán esboz