Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Título de la sesión: Relacionando la multiplicación y la división a través de nuestras historias

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Inicio (15 minutos):

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Iniciaré con una pregunta abierta para activar conocimientos previos y generar curiosidad: "¿Alguna vez han pensado cómo podríamos compartir equitativamente cierta cantidad de objetos entre un grupo de personas?" Esto nos llevará a hablar sobre la multiplicación y división como herramientas para resolver este tipo de problemas.
   
   
   • A través de un cuento corto o una narración, expondré una situación que involucre la multiplicación y la división dentro de un contexto familiar o comunitario, resaltando la interculturalidad y la diversidad de situaciones donde estas operaciones son útiles.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema del día vinculado al rezago educativo:

   
   
   
   
   • Expondré una situación problemática relacionada con el reparto de materiales educativos en una comunidad, destacando cómo la multiplicación y la división pueden ayudarnos a encontrar soluciones justas y equitativas.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

3. Trabajo en comunidad (Aprendizaje cooperativo):
   
   
   • Dividiré el grupo en pequeños equipos y les proporcionaré un conjunto de problemas contextualizados rel