Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Nivel Educativo: Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de contar objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.

Enfoque: Pensamiento crítico

Metodología: Aprendizaje por indagación

Inicio (10 minutos)

Actividad de calentamiento: La sesión iniciará con una ronda de preguntas dirigidas a los estudiantes sobre objetos que pueden encontrar en su casa o escuela. Por ejemplo, ¿cuántas ventanas hay en el aula?, ¿cuántas sillas hay?, procurando que las respuestas sean diversas y provoquen curiosidad.

Presentación del objetivo de la sesión: Se explicará de manera sencilla que hoy aprenderán a contar cosas que ven todos los días en su casa y en su escuela, y cómo eso les puede ayudar a resolver problemas.

Desarrollo (25 minutos)

Exploración: Se dividirá a los alumnos en pequeños grupos y se les dará una lista de objetos comunes que pueden encontrar en el aula (ej. crayones, bloques, libros). Se les pedirá que los busquen y los cuenten.

Indagación y experimentación: Posteriormente, se les pedirá que piensen en un problema sencillo que podrían resolver contando. Por ejemplo, ¿cuántos lápices necesitamos para que todos en el grupo puedan dibujar? Aquí, el maestro guiará la discusión para ayudar a los niños a entender la importancia de contar y cómo puede ayudarles a resolver problemas cotidianos.

Reflexión: Se reflexionará en grupo sobre las actividades realizadas, preguntándoles cómo se sintieron, qué aprendieron y cómo creen q