La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.**

MIRNA LORENA MORALES
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.


Dirigido a: Alumnos de Geografía de Secundaria 1º, de 12 a 15 años de edad.


Objetivo (PDA): Argumenta la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Interdisciplinariedad: Acoso escolar o bullying.


Duración: 50 minutos.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del Tema y Conexión Emocional:



    • Iniciar con una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes qué saben acerca de las placas tectónicas y cómo creen que estas influyen en el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

    • Relacionar sus ideas con la importancia de entender estas relaciones para prevenir y actuar ante desastres naturales.

    • Introducir brevemente cómo el trabajo en equipo y la solidaridad son esenciales en situaciones de desastres naturales, vinculando con la temática interdisciplinaria del acoso escolar.



  2. Planteamiento del Problema:



    • Describir un escenario donde una comunidad escolar se enfrenta a la amenaza de un desastre natural (posible erupción volcánica o sismo) y cómo la colaboración y el respeto son fundamentales para la prevención y la seguridad.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y Análisis:

    • Formar equipos mixtos (considerando diversidad e inclusión) para investigar sobre las placas tectónicas y su relación con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

    • Cada equipo deberá también identificar cómo estos f