Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Grado: Preescolar 3º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por Indagación.

Enfoque: Pensamiento Crítico.

Problema interdisciplinar a atender: Disciplina.

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:

  
  
  
  
  • Saludo y bienvenida.
  
  
  • Preguntas detonadoras: ¿Qué sabemos de los números? ¿Para qué los usamos en nuestra vida diaria? Escucha activa de las respuestas de los niños.
  
  
  
  



• Motivación y presentación del objetivo:

  
  
  
  
  • Relato breve: "Hoy, vamos a convertirnos en exploradores de números. ¿Están listos para encontrar números escondidos en nuestro salón y ver cómo nos ayudan a solucionar problemas?"
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada (10 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad: Búsqueda del tesoro numérico. Esconder números del 1 al 10 en el aula. Los niños deberán encontrarlos y ordenarlos en una línea numérica grande en el suelo.
   
   
   • Socialización: Cada niño menciona un lugar donde encontró un número y cómo lo relacionaría con algo en su casa o parque.
   
   
   
   



2. Indagación y construcción de conocimiento (15 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad: "El Mercadito". Se colocarán objetos con etiquetas numéricas (1 a 10) que representan su costo. Se invitará a los niños, en pequeños grupos, a "comprar" objetos, contando la cantidad de objetos que pueden "comprar" con una cantidad dada de números (monedas de juguete).
   
   
   • Reflexión grupal: ¿Cuántos objetos pudieron comprar? ¿Qué números usaron más?
   
   
   
   

Cierre (1