Ecuaciones lineales y cuadráticas.
omar ruiz
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modela y soluciona sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas
Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 2º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Modelar y solucionar sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema relacionado con la alimentación, desarrollando habilidades de pensamiento crítico e interculturalidad.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Actividad 1: Lluvia de ideas sobre alimentación
- Descripción: Solicitar a los estudiantes que compartan ideas, conocimientos previos y experiencias personales o familiares relacionadas con el tema de la alimentación, enfocándose en problemas como el desperdicio de comida, dietas desbalanceadas, y la importancia de una alimentación sana.
- Objetivo: Activar conocimientos previos y generar interés en la interconexión entre matemáticas y situaciones cotidianas.
- Recursos: Pizarra digital o pizarrón tradicional para anotar las ideas.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Actividad 2: Introducción a las Ecuaciones Lineales y Cuadráticas
- Descripción: Breve repaso sobre los conceptos de ecuaciones lineales y cuadráticas, mostrando ejemplos sencillos.
- Objetivo: Refrescar la memoria sobre el tema y sentar bases para actividades más complejas.
Actividad 3: Aprendizaje por Indagación
- Descripción: Presentar a los estudiantes un problema real relacionado con la alimentación, como calcular la cantidad óptima de ingredientes para preparar una receta para un número diferente de personas, teniendo en cuenta costos y desperdicios mínimos. Los estudiantes deberán