Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Construyendo la noción de suma y resta

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha de implementación]

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Al final de la sesión, los alumnos podrán representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoques Transversales:

• Pensamiento Crítico


• Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura


• Desarrollo de Habilidades Matemáticas

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Inicia una conversación con los estudiantes sobre qué recuerdan de la suma y la resta. Pregunta ejemplos de situaciones diarias donde usamos la suma y la resta.


• Motivación y contextualización: Presenta un breve relato sobre un mercado tradicional, donde los personajes compran y venden frutas y verduras, utilizando sumas y restas para calcular precios y cambios. Esto ayuda a entender el valor real y cotidiano de las operaciones matemáticas.

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada: Divide a los alumnos en pequeños grupos y entrega tarjetas con problemas sencillos de suma y resta relacionados con la historia del mercado. Cada grupo utilizará objetos pequeños (como fichas o bloques) para representar las cantidades y resolver los problemas.


• Indagación y construcción de conocimiento: Facilita una discusión grupal donde los alumnos explican cómo resolvieron los problemas y descubren la relación inversa entre suma y resta.


• Aplicación de conocimientos: Invita a los alumnos a crear sus propios prob