La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Grado: Secundaria 2º

Edad de los Alumnos: 12 a 15 años

Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): El alumno expresa, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investiga acciones colectivas a favor de la inclusión y contra las adicciones.

Metodología: Proyecto comunitario con un enfoque de Interculturalidad Crítica y de Pensamiento Crítico.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación:
   
   
   • Comenzaremos con un ejercicio de "lluvia de ideas" donde los alumnos expresarán qué saben sobre las adicciones y cómo afectan a las comunidades. Se les preguntará acerca de diferentes tipos de adicciones, no solo las substancias, para ampliar el concepto (adicciones a tecnologías, juegos, etc.).
   
   
   • Introducción al tema central: "La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios", destacando cómo el lenguaje nos permite expresar y confrontar problemas comunitarios como las adicciones.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

2. Investigación y Análisis:
   
   
   • Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para investigar sobre un aspecto particular de las adicciones en la comunidad, utilizando diversas fuentes, incluyendo testimonios, noticias, y estudios. Se enfocará en cómo las adicciones afectan a diferentes culturas dentro de la misma comunidad, promoviendo la interculturalidad.
   
   
   • Cada grupo deberá discutir y preparar un argumento central sobre cómo su tema afecta a la comunidad y posibles