Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Plan de clase

Planeación de Sesión: "Construcción de Cultura de Paz: Análisis de Conflictos Vecinales y/o Territoriales"

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 6
Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen en fuentes bibliográficas, hemerográficas o en narraciones orales cómo se desarrolló el conflicto, así como los recursos que se usaron para abordarlo, enfatizando el diálogo, la negociación y la tolerancia.

Metodología

Se utilizará el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para incentivar el pensamiento crítico, la interculturalidad crítica, y fomentar la convivencia a través de la resolución de conflictos.

Actividades

Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Breve introducción sobre la importancia de construir una cultura de paz y cómo el análisis de conflictos pasados y presentes puede ayudarnos a entender mejor las causas y soluciones.


• Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos si han presenciado o saben de algún conflicto vecinal o territorial, y qué soluciones se les ocurren.

Desarrollo (25 minutos)

• Historias de conflictos: Dividir a la clase en pequeños grupos y asignarles un conflicto vecinal o territorial (puede ser local, nacional o internacional, pasado o presente) para investigar. Los estudiantes deberán usar fuentes bibliográficas y hemerográficas proporcionadas o narraciones orales para recabar información.


• Análisis del conflicto: Cada grupo analizará su conflicto asignado enfocándose en las causas, cómo se desarrolló, y cómo se resolvió, destacando el papel del diálogo, la negociación y la tolerancia.


• Presentación grupal: Cada grupo presentará un breve resumen de su análisis en