La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
ERIKA DEAQUINO- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: La Diversidad de Lenguas y su Uso en la Comunicación Familiar, Escolar y Comunitaria
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA):
Reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo, a través de la exploración y análisis de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Enfoque:
Incorporación del enfoque de inclusión y apropiación de las culturas mediante la lectura y la escritura, con un énfasis especial en la mejora de la comprensión lectora.
Metodología:
Proyecto Comunitario
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Actividad: "Mapa de Lenguas"
Motivación: Iniciar con una breve introducción sobre la importancia de las lenguas en la comunicación y cómo estas reflejan la diversidad cultural de un país o región. Utilizar imágenes de señaléticas en distintas lenguas como ejemplos.
Instrucción: Solicitar a los alumnos que, en grupos, investiguen rápidamente en sus dispositivos móviles sobre las lenguas habladas en México y en el mundo, centrándose en alguna que les llame la atención.
Actividad Grupal: Cada grupo elaborará en un pliego de papel un "Mapa de Lenguas", ubicando las lenguas investigadas y adjuntando una breve descripción de cada una, incluyendo dónde se habla, cuántas personas la hablan y algún dato curioso.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Actividad: "Explorando la diversidad a través de la literatura"
- Introducción a la Actividad: Presentar a los alumnos una selección de fragmentos literarios, poemas, y cuentos cortos de autores indígenas y de distintas partes del mundo. Estas lecturas deben estar disponibles tanto en