Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Patrimonio Cultural y Manifestaciones Artísticas

Dirigido a: Alumnos de Artes de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): El alumno expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar, y preservar el patrimonio cultural como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplinariedad: Atención al problema de la disciplina

Duración: 50 minutos

Fases de la Sesión:

1. Inicio (15 minutos):

• Activación de conocimientos previos y sensibilización: Iniciar con una breve dinámica grupal donde los alumnos compartan qué saben sobre el patrimonio cultural de su comunidad y cómo este se manifiesta artísticamente (5 minutos).


• Presentación del objetivo de la sesión: Explicar de manera clara y concisa el objetivo que se busca alcanzar, incentivando el interés por las distintas formas de expresión artística que contribuyen al sentido de pertenencia e identidad comunitaria (3 minutos).


• Introducción al tema: Mediante imágenes y ejemplos locales de manifestaciones artísticas (música, danza, pintura, etc.), motivar a los alumnos a reflexionar sobre cómo estas prácticas artísticas son parte vital del patrimonio cultural (7 minutos).

2. Desarrollo (25 minutos):

• Exploración y análisis crítico: Formar equipos de trabajo para investigar sobre una manifestación artística específica de su comunidad, discutiendo su origen, significado, y cómo esta fomenta la identidad y el sentido de pertenencia. Se promoverá el uso de dispositivos móviles o computadoras para la investigación (15 minutos).


• **Creación artística