Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

VALERIA LIZBETH HERNANDEZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 4
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve; y que sean capaces de representarlas en dibujos, croquis y mapas.


Contenido: Caracterización y localización del territorio donde viven, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Problema interdisciplinar a atender: Cuidado del ambiente



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema a través de una historia corta o anécdota relacionada con el medio ambiente y el lugar donde vivimos.

    • Preguntas generadoras para despertar el interés: ¿Cómo creen que era nuestro lugar de vivir hace 100 años? ¿Han visto cambios en nuestro entorno?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración guiada: Dividir a los alumnos en pequeños grupos para investigar sobre un aspecto específico del territorio donde viven (suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua). Use mapas, ilustraciones y recursos digitales disponibles en la escuela.

    • Análisis y síntesis: Cada grupo organiza la información recabada y prepara una presentación breve sobre su tema, de