Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Reconocimiento y Ejercicio de los Derechos Humanos para la Satisfacción de Necesidades Básicas

Grado: 3º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno analice las necesidades básicas físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relacione con el ejercicio de sus derechos y comparta experiencias sobre cómo estas son satisfechas en las familias y en la comunidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema interdisciplinar a atender: Desinterés

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Calentamiento: Se iniciará la clase con un breve juego interactivo llamado "¿Qué necesito?". En él, el docente mostrará imágenes de diferentes situaciones y los alumnos deberán identificar si representan necesidades físicas, sociales, de seguridad, emocionales o cognitivas. Esta actividad buscará captar su interés y motivación inicial.


2. Planteamiento del problema: Se presentará un caso breve y sencillo sobre una situación en la que no se están respetando algunos de estos derechos y cómo afecta a los niños y niñas, con el fin de generar empatía.

Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y discusión en grupos pequeños: Los alumnos serán divididos en grupos de 4-5 integrantes. Cada grupo investigará sobre una necesidad básica (física, social, de seguridad, emocional o cognitiva) y los derechos asociados a ella. Posteriormente, discutirán cómo creen que estas necesidades pueden ser cubiertas en sus comunidades y familias, y prepararán un breve resumen de su dis