Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
BARBARA ISABEL GONZALEZ- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de sesión: Producciones gráficas para vínculos sociales en Preescolar 3º
Objetivo de Aprendizaje y Desarrollo (PDA): Los alumnos recurrirán a diversos textos para copiar palabras, combinar letras de su nombre y de sus compañeros o dictarán a un adulto para fortalecer vínculos con sus familias, la escuela y su comunidad.
Duración: 45 minutos.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Desarrollo de la sesión
Inicio (10 minutos)
- Saludo y sensibilización: Se inicia con un círculo de diálogo donde los niños y niñas comparten experiencias sobre cómo se sienten al recibir cartas, dibujos o mensajes. Se enfatiza cómo estos gestos fortalecen los vínculos con las personas que los rodean.
Desarrollo (25 minutos)
Exploración y selección de palabras clave (10 minutos): Los niños y niñas exploran libros de cuentos, revistas y cartas, buscando palabras que les gustaría aprender a escribir, como "amor", "amistad", "paz". Estas palabras se relacionarán con el valor de establecer vínculos positivos en la comunidad.
Taller de producción gráfica (15 minutos): Se divide al grupo en pequeños equipos y, con el apoyo de la maestra o maestro, cada niño o niña elige una palabra para diseñar una tarjeta o dibujo dirigido a un destinatario especial (familia, amigos del salón, personal de la escuela). Se motivará a que intenten escribir por sí mismos o dicten las palabras al adulto, decorando su mensaje con dibujos y colores que expresen su personalidad y sentimientos.
Cierre (10 minutos)
- Exposición comunitaria: Los n