La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

ALEJANDRA ELIENAI LEON
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialoga acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo la vida antes y después de la primera invasión europea


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno identificará cómo contribuyeron los diversos grupos sociales durante la conquista y cuáles tuvieron más poder y mejores condiciones. Reflexionará sobre la injusticia y desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque en Inclusión y Interculturalidad crítica.


Problema Central de la Sesión: ¿Cómo era la vida cotidiana y cuál era el papel de los diferentes grupos sociales antes de la llegada de los europeos y durante el México colonial?


Integración Interdisciplinaria: Historia, Ética y Convivencia.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema y del problema central a través de un cuento corto ilustrado que muestre la diversidad de la vida antes de la llegada de los europeos y los cambios drásticos durante el México colonial.

    • Preguntas de activación del conocimiento previo: ¿Qué saben sobre la vida de las personas antes de la llegada de los españoles? ¿Y después?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Trabajo en Equipos Pequeños (15 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos y recibirán fichas informativas breves sobre diversos grupos sociales (pueblos originarios, afrodescendientes, españoles, mestizos) destacando sus aportes y condiciones de vida. Cada grupo discutirá y preparará un pequeño mural con dibujos y palabras clave que resuman la información.

    • **Puesta en Común (10 m