Estudio de los números

Viridiana Eliosa
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Estudio de los Números para 1º de Primaria


Objetivo (PDA): Los estudiantes, a través de situaciones cotidianas, podrán contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, iniciando con hasta 5 elementos, avanzando hasta 10 y, paulatinamente, hasta llegar a 100 elementos.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura


Contexto Interdisciplinar: Habilidades Matemáticas



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Se iniciará planteando preguntas abiertas sobre las experiencias cotidianas de los niños con los números: “¿Cuántos lápices tienen hoy en su estuche?”, “¿Cuántos amigos trajeron al colegio hoy?”. Se busca que los niños expresen sus ideas libremente y se involucren emocionalmente con el aprendizaje que se abordará.


Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración mediante la indagación: Los niños se organizarán en pequeños grupos y se les entregará una colección de objetos cotidianos (piedras, botones, crayones). La primera tarea será contar los objetos, primero hasta 5, luego hasta 10 y por último intentar hasta llegar a 100, con ayuda de la agrupación en decenas para facilitar el conteo.



  • Representación y comparación: Cada grupo elegirá una cantidad para representarla de diversas formas: dibujos, símbolos y números escritos. Se promoverá un diálogo sobre las diferentes maneras en las que se puede representar una misma cantidad.



  • **Aplicación de las matemáticas en