El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2: Explorando formas y espacio

Nivel educativo: Preescolar 3º, 3 a 6 años de edad.

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno cree patrones de repetición y crecimiento para hacer secuencias.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar a abordar: Trabajo en equipo.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Desarrollo de la sesión

Inicio (10 minutos):

• Actividad de calentamiento: Iniciar con un juego en donde los alumnos, distribuidos en pequeños grupos, identifiquen objetos de diferentes formas geométricas en el aula. Cada grupo señala un objeto y describe su forma.

  
  



• Introducción al tema: Explicar de manera lúdica la importancia de las formas y cómo se pueden observar desde diferentes puntos y cómo cambian al moverse alrededor de ellas.

  
  

Desarrollo (25 minutos):

• Actividad principal: Organizar a los alumnos en equipos mixtos (considerando habilidades, género y necesidades especiales para promover la inclusión). Cada equipo recibirá tarjetas con formas geométricas y realizará un recorrido por estaciones en el aula o fuera de ella (si el espacio lo permite), buscando objetos o señales que correspondan con las formas de sus tarjetas. En cada estación, los equipos deberán crear patrones de repetición o crecimiento con las formas encontradas, incentivando el uso del pensamiento crítico para decidir cómo armar sus secuencias.

  
  



• Integración de visiones: Después de los recorridos, cada equipo compartirá con el grupo su secuencia de formas y explicará el razonamiento detrás de su patrón. Promover un ambiente de respeto y escucha activa,