Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 4º de Primaria

Duración de la sesión: 45 minutos

Sesión: 1 de 5

Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo, a través de la comprensión y producción de textos expositivos que empleen estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Introducción (10 minutos)

Actividad 1: Lluvia de Ideas

• Descripción: Iniciar con una lluvia de ideas sobre los problemas comunes en la comunidad escolar o local (como el bullying, la contaminación, la inclusión de estudiantes con discapacidad, entre otros), motivando a los estudiantes a pensar en soluciones, causas, y consecuencias.


• Objetivo específico: Activar los conocimientos previos de los estudiantes sobre problemas y soluciones en su entorno inmediato.


• Recursos: Pizarrón y marcadores.

Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Identificación de Estructuras Textuales

• Descripción: Presentación breve de ejemplos de textos expositivos breves que muestren las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, y enumeración. Los estudiantes, en parejas, identificarán de qué tipo es cada texto.


• Objetivo específico: Familiarizar a los estudiantes con las estructuras textuales a trabajar.


• Recursos: Textos impresos, proyector (si está disponible).

Actividad 3: Creación Colectiva

• Descripción: En grupos, los estudiantes elegirán uno de los problemas discutidos al inicio y escribirán un breve texto expositiv