Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2 - Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 4to de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Dialogo inicial: Comenzar con preguntas dirigidas a los estudiantes sobre situaciones cotidianas en su comunidad que impliquen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Ejemplos: ¿Han visto cómo la basura afecta a nuestro parque comunitario? ¿Cómo creen que se compara el jugar fuera con jugar videojuegos en términos de salud?

  
  



• Introducción al tema: Explicar que hoy aprenderán sobre los textos expositivos y cómo estos nos ayudan a entender mejor el mundo a través de explicar problemas y soluciones, comparar cosas, mostrar causas y consecuencias, y enumerar datos importantes.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Metodología de Proyecto Comunitario:

• Exploración: En equipos, los alumnos buscarán en libros y en internet ejemplos de textos expositivos que traten sobre problemas en su comunidad (limpieza, reciclaje, uso del agua, etc.), enfocándose en los efectos de estos problemas. Esto permitirá incorporar la interculturalidad al reconocer la diversidad de contextos de cada alumno.

  
  



• Diálogo y análisis grupal: Cada equipo compartirá sus hallazgos y discutirán cómo los textos expositivos presentan los efectos de los problemas comunitarios. Se incentivará la inclusión permitiendo que todos los alumnos expresen sus ideas y opiniones respetuosamente.

  
  



• Creación: Guiar a l