Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Fecha: [Fecha específica]

Grado: 3º de Primaria

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico.

Metodología: Proyecto comunitario

Competencias a desarrollar:

• Comprensión lectora.


• Producción escrita.


• Utilización de recursos de apoyo (diccionarios).


• Trabajo en equipo.


• Pensamiento crítico.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Presentación del tema: Introducción breve sobre los textos expositivos y su importancia para compartir conocimientos. Ejemplificar con textos simples de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

   
   



2. Motivación: Preguntar a los estudiantes sobre algún tema de interés comunitario que les gustaría explorar (ej., cuidado del agua, reciclaje, plantas nativas, etc.).

   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Formación de equipos: Dividir la clase en equipos de 4-5 estudiantes para promover el trabajo colaborativo.

   
   



2. Investigación guiada: Cada equipo elige un tema de interés comunitario y recopila información usando soportes que contienen textos expositivos (libros, folletos, páginas web educativas). Acompañarlos en la consulta de diccionarios para aclarar dudas sobre palabras desconocidas.

   
   



3. Organización de la información: Cada equipo organiza la información recopilada siguiendo alguna de las estru