Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Claudia Siorsia
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


PDA: Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Identificar los fenómenos naturales presentes en el entorno cotidiano.



  • Iniciar la clase con una conversación sobre los fenómenos naturales que los alumnos han observado o experimentado.

  • Comentar la importancia de comprender estos fenómenos y cómo nos afectan.

  • Presentar imágenes e ilustraciones de diferentes fenómenos naturales y pedir a los alumnos que los identifiquen.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo suceden y por qué se producen estos fenómenos.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón y construir un mapa conceptual sobre los fenómenos naturales.


Recursos: Imágenes e ilustraciones de fenómenos naturales, pizarrón, marcadores.


Sesión 2:


Objetivo: Explorar y experimentar con diferentes materiales para comprender los fenómenos naturales.



  • Organizar a los alumnos en pequeños grupos.

  • Proporcionar a cada grupo diferentes materiales relacionados con los fenómenos naturales (papel, agua, arena, imanes, entre otros).

  • Pedir a los alumnos que exploren y experimenten con los materiales para recrear algunos fenómenos naturales.

  • Observar y registrar las reacciones de los alumnos durante la actividad.

  • Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan sus experiencias y reflexionen sobre los fenómenos recreados.


Recursos: Div