Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Rafaela Espíndola- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita
Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 2º (12-15 años)
Objetivo (PDA): Que los estudiantes analicen las características y recursos estéticos de los textos narrativos, e interpreten y disfruten de cuentos y novelas, abordando de manera interdisciplinaria el problema del acoso escolar o bullying.
Inicio (15 minutos)
Actividad de Enganche:
Presentación de la Temática: Se iniciará con un breve diálogo interactivo preguntando a los alumnos sobre sus experiencias y conocimientos previos respecto a las historias (cuentos, novelas) que tratan temas de igualdad de género y acoso escolar. El objetivo es sensibilizar sobre la importancia de ambos temas en su contexto diario y cómo la literatura puede ser un espejo y también una herramienta para abordar y reflexionar sobre estas problemáticas.
Introducción al Proyecto Comunitario: Seleccionaremos, como clase, un cuento o fragmento de novela que muestre algún aspecto relacionado con la igualdad de género o el acoso escolar, explicando que este será el eje sobre el cual girará nuestro proyecto comunitario.
Desarrollo (25 minutos)
- Análisis y Discusión en Grupos Pequeños: Los estudiantes serán divididos en grupos mixtos y equitativos para fomentar la inclusión y diversidad. Cada grupo recibirá un fragmento del texto seleccionado. Deberán identificar y analizar los elementos y recursos estéticos presentes, como metáforas, analogías, descripciones detalladas, entre otros, que contribuyan a la narrativa sobre igualdad de género o acoso escola