Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Paulina Gonzalez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con lenguas distintas a la sua que escucha en su comunidad, e incorpora expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas .
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Reconocimiento y Aprecio de la Diversidad Lingüística


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º (3 a 6 años)


Objetivo (PDA):


Que el alumno se familiarice con lenguas distintas a la suya que escucha en su comunidad, e incorpore expresiones de origen indígena, extranjero, o de las lenguas de señas.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Inclusión y Apropiación de Culturas a través de la Lectura y la Escritura


Duración: 45 minutos



Desarrollo:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo Inicial y Motivación: Dar la bienvenida a los niños y niñas utilizando saludos en diversas lenguas (español, alguna lengua indígena local, inglés, lengua de señas mexicana). Explicar brevemente que en nuestro mundo hay muchas formas de comunicarnos.

  • Introducción al Tema: A través de un cuento corto o una historia ilustrada, mostrar personajes de diferentes culturas o comunidades lingüísticas comunicándose. Enfatizar en la riqueza que aporta cada lengua a nuestra vida.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración de Lenguas en la Comunidad:



    • Actividad de Reconocimiento: Mostrar objetos, imágenes o grabaciones asociadas a diferentes lenguas presentes en la comunidad (incluyendo, si es posible, la lengua de señas y lenguas extranjeras).

    • Imitación y Práctica: Invitar a los niños a imitar sonidos o gestos básicos (saludos, palabras comunes) de las lenguas presentadas.



  2. Interdisciplinariedad con Lectoescritura:



    • Juego de Asociación: Utilizar tarjetas con palabras simples en distintas lenguas junto a su imagen correspondiente (por ejemplo: "agua" en español, "water" en inglés, y una imagen d