Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Grado: Preescolar 3º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno cuente objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Inicio (10 minutos)

1. Saludo y bienvenida: Iniciar con una canción que incluya números, adaptada a la diversidad lingüística de los alumnos, promoviendo un ambiente de inclusión desde el principio.

   
   



2. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Realizar preguntas abiertas: "¿Alguien ha contado alguna vez cuántos juguetes tiene? ¿Y cuántas manzanas hay en ese tazón?"
   
   
   • Permitir que los niños expresen sus experiencias con el conteo en su vida cotidiana, validando todas las respuestas y fomentando el respeto por la diversidad de respuestas.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada:

   
   
   
   
   • Actividad de indagación 1: "La búsqueda del tesoro numérico". Esconder objetos numerados (1-10) en el aula y alrededor (adaptando el espacio para ser accesible para todos). Pedir a los niños que los encuentren y los agrupen por número.
     
     
     • Integración interdisciplinaria: Aprovechar esta actividad para hablar sobre los objetos encontrados, sus usos, y cómo se relacionan con su entorno (ciencia y lenguaje).
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Construcción de aprendizajes:

   
   
   
   
   • Actividad colaborativa: Crear un mural grupal con los objetos encontrados, donde cada niño elija un objeto y lo pegue en el mural en el espacio del número correspondiente.
     
     
     • Reflexión guiada: Pre