"Los saberes numéricos y nuestra convivencia"

Normal Estefanía Sabine
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Los saberes numéricos y nuestra convivencia"


Duración: 45 minutos
Grado: Preescolar 3º
Edades: 3 a 6 años
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, estimando para qué le alcanza.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoques: Pensamiento Crítico e Igualdad de Género



Desarrollo de la Sesión


Actividad 1: Introducción al dinero (10 mins)



  • Descripción: El docente presenta diversas monedas y billetes, explicando que son herramientas que usamos para comprar cosas que necesitamos o queremos.

  • Metodología: Narrativa visual y manipulación directa de dinero de juguete.

  • Objetivo de Aprendizaje: Familiarización con el concepto del dinero y su uso cotidiano.


Actividad 2: El Mercado de Juguete (20 mins)



  • Descripción: Los alumnos participarán en un juego de roles donde simulan comprar y vender objetos en un mercado. Cada alumno recibe una cantidad igual de dinero de juguete para gastar.

  • Metodología: Juego de roles, negociación, y toma de decisiones.

  • Objetivo de Aprendizaje: Reconocer el valor de las monedas y billetes y practicar la estimación de costos y cambio.

  • Enfoque Transversal: Fomento de la convivencia al interactuar en compras y ventas, resaltando la importancia de tratar a todos con respeto y justicia, promoviendo la igualdad de género al asignar roles de manera equitativa.


Actividad 3: Reflexión Grupal (10 mins)



  • Descripción: Los alumnos se reúnen para compartir qué compraron, cuánto gastaron, y cómo decidieron qué comprar. Se promueve una discusión sobre cómo se