Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Ana María Matías- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel Educativo: Secundaria, 3º grado
Área: Artes
Duración: 50 minutos
Fecha:
Objetivo (PDA): Que los alumnos creen propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Actividad: Presentación y sensibilización
Saludo y presentación del tema (5 minutos): Se inicia con un saludo cordial y se introduce el tema de "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas", explicando brevemente el objetivo de la sesión. Se utiliza un lenguaje adaptado a su edad para despertar el interés y la motivación.
Actividad de activación (10 minutos): Realización de una dinámica grupal rápida donde los alumnos seleccionarán, de un conjunto de imágenes de diversas manifestaciones artísticas (pintura, danza, música, teatro, etc.), aquella con la que más se identifiquen. Posteriormente, en círculo, compartirán su elección y explicarán brevemente el porqué de su selección, promoviendo el respeto, la escucha activa y la valoración de las diferencias.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Actividad: Investigación-acción y creación
- Investigación guiada (10 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y recibirán fichas informativas sobre diversos estilos artísticos (cada grupo un estilo diferente). Brevemente, deben investigar sobre su estilo, identificando características clave y cómo este puede reflejar la identidad cultural. Se fomenta el uso de habil