Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Adriana Escamilla
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las demás personas tienen el mismo derecho para expresarse.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: Expresión de Emociones y Experiencias en Igualdad de Oportunidades


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca que todas las personas tienen derecho a expresarse, utilizando para ello recursos gráficos personales y los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Enfoque: Inclusión e Igualdad de Género.


Problema Interdisciplinar: Convivencia.



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Bienvenida afectuosa a todos los estudiantes, asegurándonos de que se sientan incluidos e importantes.
    b. Breve charla sobre la importancia de compartir cómo nos sentimos y lo que vivimos con los demás, resaltando la igualdad de oportunidades para expresarse.
    c. Introducción al proyecto comunitario: crearemos juntos un "Mural de Emociones", donde cada uno podrá compartir a través del dibujo o la pintura lo que sienten o han vivido recientemente.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Exploración de emociones y experiencias: Mediante un círculo de conversación, invitamos a los niños a hablar sobre una emoción que hayan sentido recientemente o una experiencia que quieran compartir, enfatizando la escucha activa y el respeto por las historias de los demás.
    b. Expresión Artística: Proporcionamos materiales diversos (papeles de colores, crayones, pinturas, recortes) para que cada niño dibuje o pinte su emoción o experiencia. Durante este proceso, los maestros facilitarán y animarán la participación de todos, asegurando un ambiente de inclusión e igualdad.
    c. Compartir y Reflexionar: Una vez que todos han terminado su obra, re