Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Identificación de la Fantasía y la Realidad en Manifestaciones Culturales y Artísticas

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Crea un personaje, empleando elementos de los lenguajes artísticos, que retome aspectos reales y fantásticos de una manifestación cultural o artística, para expresar sus gustos e intereses.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Actividad de integración grupal y reflexión sobre la convivencia: Dinámica "Círculo de Compartir", donde cada alumno menciona algo que le gusta de la cultura de su familia o comunidad. Se destacará la importancia de respetar y valorar las diferencias para una convivencia armónica.


• Presentación del tema: Breve plática sobre cómo en las manifestaciones culturales y artísticas se mezclan elementos de la realidad y la fantasía, usando ejemplos adecuados a su edad como películas, libros de cuentos y obras de arte.

Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y exploración: Los alumnos, organizados en equipos, investigarán sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas, tanto locales como internacionales, con ayuda de material impreso y digital provisto por el docente.


• Creatividad y expresión: A partir de la investigación, cada equipo elegirá una manifestación cultural o artística que les haya llamado la atención, identificando los elementos reales y fantásticos presentes en ella. Posteriormente, cada alumno creará un boceto de un personaje que combine aspectos reales y fantásticos de la