Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Narración de sucesos del pasado y del presente

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [A definir según calendario escolar]
Docente: [Nombre del docente]

Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan y usen diversos estilos, recursos y estrategias narrativas para narrar sucesos del pasado y del presente, atendiendo a un enfoque de inclusión y equidad de género, así como abordando el problema de la disciplina a través de la metodología de Proyecto comunitario.

1. Introducción (10 minutos)

• Dinámica de inicio: Juego rápido de "Adivina el personaje histórico o contemporáneo". Se describen acciones de personajes sin mencionar su género, invitando a los estudiantes a adivinar de quién se habla, enfatizando la importancia de las acciones por encima del género.


• Planteamiento del problema: Discutir brevemente con los estudiantes sobre cómo la narrativa puede ayudar a resolver problemas comunitarios, especialmente en temas de disciplina.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Introducción al Proyecto Comunitario: Explicación breve del proyecto, donde los estudiantes deberán crear una narrativa (oral o escrita) que refleje sucesos pasados y presentes, con personajes que ejemplifiquen soluciones a problemas de disciplina en la escuela o la comunidad.


• Lluvia de ideas y esquemas: División de la clase en pequeños grupos. Cada grupo realizará una lluvia de ideas sobre sucesos del pasado y del presente que deseen narrar, teniendo en cuenta la inclusión y la igualdad de género. Después, deberán crear un esquema básico de su narrativa, definiendo el inicio, desarrollo y final, así como los perso