Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Dirigida a: Alumnos de Artes de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): Que el alumno use intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.

Problema Comunitario a abordar: Discriminación.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Duración: 50 minutos.

Fase de Inicio (15 minutos):

1. Activación de conocimientos previos y sensibilización:

   
   
   
   
   • Iniciar con una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes qué tipos de discriminación conocen o han presenciado en su comunidad. Anotar sus respuestas en la pizarra.
   
   
   • Introducir brevemente cómo el arte ha sido utilizado históricamente como una herramienta para la protesta social y el cambio comunitario, poniendo ejemplos relevantes que puedan resonar con sus intereses y edad.
   
   
   
   



2. Presentación del Proyecto:

   
   
   
   
   • Explicar que, en esta sesión, se comenzará un proyecto donde utilizarán los lenguajes artísticos para expresar y criticar el problema de discriminación en su comunidad.
   
   
   • Destacar la importancia de la inclusión y promoción de una vida saludable a través de la expresión artística.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración de los lenguajes artísticos:
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo explorará un lenguaje artístico diferente: artes visuales, danza, música, teatro.
   
   
   • Proporcionar a cada grupo materiales básicos y fuentes de inspiración para que empiecen a esbozar cómo podrían utilizar su l