Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

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Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Origen Histórico de los Símbolos Nacionales


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El estudiante reconocerá los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indagará sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Valores, Lectura y Escritura, Artes



Inicio (10 minutos):



  1. Animación: Presentación de imágenes y audios de los símbolos nacionales de México: bandera, escudo e himno nacional. Pregunta generadora: "¿Qué sentimientos o ideas les surgen al ver o escuchar estos símbolos?".

  2. Introducción al Problema: "Imagina que los símbolos de México necesitan ser rediseñados y es nuestro trabajo presentar propuestas. Pero, ¿cómo podemos proponer algo nuevo sin conocer su origen, significado y evolución?"



Desarrollo (25 minutos):



  1. Investigación Guiada en Equipos: Los alumnos se dividirán en equipos. Cada equipo recibirá una ficha informativa sobre uno de los símbolos nacionales (bandera, escudo, himno) y responderán preguntas como: ¿Cuál es su origen? ¿Qué elementos lo conforman? ¿Cómo ha cambiado a través del tiempo?

  2. Exploración Artística: Utilizando materiales de artes (papeles de colores, pinturas, plastilina), cada equipo creará una representación artística del símbolo asignado, enfocándose en sus elementos más representativos.

  3. Reflexión sobre Valores: En equipos, los alumnos discutirán qué valores cree