Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.

Beatriz Mariscal
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona y dialoga acerca de las responsabilidades compartidas, para la reducción del riesgo de desastres, con relación a qué le corresponde a la ciudadanía, a las autoridades, al gobierno, a los empresarios, a las organizaciones de la sociedad civil, así como la importancia de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención en su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Riesgos de Desastre y Crisis Humanitarias


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Reflexionar y dialogar acerca de las responsabilidades compartidas en la reducción del riesgo de desastres, identificando el rol de distintos actores sociales y la importancia de la acción individual y colectiva en la prevención.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Vida Saludable y Pensamiento Crítico


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación breve del tema y objetivos de la sesión.

    • Activación de conocimientos previos: Diálogo guiado en el que los alumnos compartan experiencias o conocimientos sobre desastres naturales o crisis humanitarias y cómo éstos afectan a las comunidades.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Introducción al ABP: Presentación de un problema relacionado con un desastre natural reciente o una crisis humanitaria provocada por acciones humanas (ejemplo: deforestación y su impacto en las inundaciones).

    • Investigación y Discusión en Equipos: Los alumnos se dividen en equipos para investigar sobre:

      • Causas y consecuencias de los desastres naturales y crisis humanitarias seleccionadas.

      • Las responsabilidades de la ciudadanía, autoridades, gobierno, empresarios y organizaciones de la sociedad civil en la gestión del riesgo de desastres.

      • Acciones individuales y colectivas que pueden tomar para la prevención y minimización de efectos.



    • Integración y Cuidado del Ambiente: Cada equipo desarrollará una propuesta de proyecto que vincule el cuidado del ambiente con la prevención de desastres, destacand