Escritura colectiva por medio del dictado.

Jocelin Vazquez
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe, aunque no de manera convencional, ideas que quiere comunicar y las verbaliza para colaborar en la escritura colectiva de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2 para trabajar en Aula: Escritura colectiva por medio del dictado


Grado: Primaria 1º (6 a 8 años de edad)


Duración: 45 minutos


Método: Proyecto Comunitario


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura & Pensamiento crítico


Objetivo (PDA): Que los alumnos escriban, aunque no de manera convencional, ideas que quieren comunicar y las verbalicen para colaborar en la escritura colectiva de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dialogar brevemente sobre la importancia de saber expresar nuestras ideas por escrito y cómo esto nos ayuda a compartir historias, conocimientos y sentimientos.

    • Presentación del proyecto comunitario: Crearemos juntos un cuento sobre un problema que afecta a nuestra comunidad, centrándonos en la lectoescritura.

    • Introducción al problema de lectoescritura: Explicar cómo el saber leer y escribir nos permite aprender muchas más cosas y compartir nuestras ideas con más personas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Crear grupos de trabajo donde cada alumno tendrá la oportunidad de aportar una idea para el cuento. Se enfatizará la importancia de escuchar y respetar las ideas de los demás, promoviendo el pensamiento crítico y la creatividad.

    • Cuento colectivo: El docente irá tomando nota en el pizarrón de las ideas principales aportadas por los niños para la construcción del cuento. Se promoverá que los alumnos verbalicen sus ideas con frases completas y claras, aunque la escritura no sea convencional.

    • Reflexión colectiva: Cómo cada idea aportada ayuda a construir un