Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

maria del carmen silva
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Vincular el problema de falta de conocimientos sobre célula y su clasificación.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

  • Actividad de inicio: Los estudiantes formarán grupos y, a través de una lluvia de ideas, compartirán qué saben sobre estos procesos vitales.

  • Introducción al tema: El docente proporcionará información básica sobre nutrición, relación con el medio y reproducción, utilizando ejemplos y mostrando imágenes.

  • Actividad de indagación: Los estudiantes trabajarán en parejas y realizarán una investigación en línea sobre diferentes organismos y sus procesos vitales. Deberán identificar las características comunes asociadas a la nutrición y reproducción de cada organismo.


Sesión 2:



  • Revisión de la investigación realizada por los estudiantes en la sesión anterior.

  • Actividad de clasificación: Los estudiantes, en grupos, clasificarán los organismos investigados de acuerdo con las características comunes asociadas a la nutrición y reproducción. Deberán justificar sus clasificaciones.

  • Discusión y contrastación: Se