Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Movimientos Sociales en el México de los siglos XIX y XX

Grado: 5º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Analizar la participación de grupos no visibilizados (personas esclavizadas, pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes, mujeres, niñas, niños, jóvenes y adultos mayores) en los movimientos sociales de la Independencia y la Revolución Mexicana.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Pensamiento crítico

Problema interdisciplinar a abordar: Valores

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos y motivación: Iniciar la clase con un breve repaso sobre lo que saben de la Independencia y la Revolución Mexicana. Preguntarles qué grupos de personas conocen que participaron en estos movimientos y si creen que todos tuvieron el mismo reconocimiento.

Desarrollo (25 minutos):

1. Introducción al ABP: Presentar a los alumnos el problema a resolver: "¿Cómo habría sido la historia de la Independencia y la Revolución Mexicana si los grupos no visibilizados hubieran sido los protagonistas principales?". Explicar que buscarán información sobre estos grupos y reflexionarán sobre su impacto en la historia.

   
   



2. Investigación en pequeños grupos: Dividir la clase en grupos de 4-5 alumnos. Cada grupo investigará sobre uno de los siguientes temas: personas esclavizadas, pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes, mujeres, niñas, niños, jóvenes y adultos mayores. Los alumnos utilizarán libros de texto, recursos en línea (supervisados por el maestro) y otros materiales proporcionados para recabar información sobre su gr