Estructura, propiedades y características de la materia.

Desert Ranger
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando el Universo Invisible: Estructura, Propiedades y Características de la Materia


Grado: Secundaria 2º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen, fomentando el trabajo en equipo y el desarrollo del pensamiento crítico.




Inicio (15 minutos):



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:



    • Comenzaremos la sesión con una pregunta abierta: "¿De qué creen que está hecha toda la materia que nos rodea?"

    • Se escuchan las respuestas y se hace una breve recapitulación de conceptos básicos de la física y química, enfocándose en la idea de que todo está formado por átomos y moléculas.



  2. Presentación del Objetivo:



    • Se explica a los estudiantes que el objetivo de la sesión es comprender cómo la estructura y las propiedades de la materia están definidas por estos componentes invisibles, mediante la exploración de modelos atómicos y la relación con fenómenos cotidianos.






Desarrollo (25 minutos):



  1. Trabajo en Equipo e Investigación:

    • Los alumnos se dividirán en equipos de 4 a 5 integrantes. A cada equipo se le asignará un modelo atómico (modelo de Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, modelo cuántico) para investigar y presentar.

    • Cada equipo deberá buscar información sobre su modelo atómico: quién lo propuso, en qué año, las características principales del modelo y cómo explicaba la estructura de la materia.

    • Además, deberán relacionar el modelo atómico asignado con un fenómeno cotidiano o experimento simple que lo ilustre o demue